Camina hacia el futuro, abriendo nuevas puertas y probando cosas nuevas, se curioso… porque nuestra curiosidad siempre nos conduce por nuevos caminos. Walt Disney

De la curiosidad y de las enormes ganas de mostrar a la sociedad los beneficios del coaching, surgen estos estudios realizados por Daniel Álvarez Lamas, Instituto Ben Pensante, Observatorio del Coaching y alumnos de Coaching de ICC.

Estudios publicados

Michelle Quinn

Coaching de Equipos

Psicogeografía y el lenguaje no verbal en los equipos – La coreografía ensayada del entorno.

La posición de los pies, la postura del cuerpo, la manera en la que inconscientemente interactuamos con otra persona del equipo… Revela mucho sobre nuestra situación personal dentro de un equipo, y sobre cómo funciona el mismo. Mediante este estudio, Michelle Quinn (ICC’15) pone ejemplos claros y sencillos basados en su experiencia para entender qué es la psicogeografía de los equipos, y qué podemos aprender de su observación.

ICC Santiago 2015

La mano coach

Autores: Alejandro Jurado, Begoña Martínez, Patricia Martínez, Susana Franco.

Esta herramienta, llamada “La mano coach”, está diseñada para facilitar el cambio de Estado, antes de una sesión de Coaching, y alcanzar con ella el Estado Coach.

Entre los beneficios que presenta esta herramienta están la accesibilidad a un recurso práctico y sencillo y la consciencia interna y externa.

 

Noemi Maman Akrich

Mediación familiar y Coaching/Coaching de Equipos

¿Pueden complementarse la Mediación familiar y el Coaching o Coaching de Equipos?

La mediación familiar se presenta como un método alternativo para la resolución de conflictos, en el que un mediador usa diversas técnicas y herramientas para poder alcanzar los acuerdos propuestos por las partes. Tanto el coaching de equipos como la PNL son herramientas muy útiles para ayudar a conseguir este proceso.

Coaching de Equipos ICC Costa Rica 2015

Coaching vrs RSC

Autores: Clemencia Barrantes, Jorge Solano, José Víquez, Joseph Aguilar, Moisés Badilla

En este proyecto se ponen de manifiesto las características que poseen los voluntarios y también los pilares de la RSC.

El objetivo es incorporar el Coaching de Equipos para fortalecer diversos puestos de la empresa, mediante la transmisión de objetivos, valores y creencias al equipo. El fin es enfocar todo esto en un proyecto de voluntariado libre.

Sandra Vivas

Proyecto de Auto-Coaching – Empoderar a mi equipo

Este proyecto de Auto-Coaching está enfocado a que mi equipo sea lo más autónomo y empoderado posible. Los objetivos que se persiguen en este proyecto es que éste sea un equipo productivo, responsable y autogestionado cuando el líder deje el equipo.

En el proyecto se explica el Plan de Acción que realizamos para poder alcanzar los objetivos.

Daniel Álvarez Lamas

How to manage Talent from the Stages of Development Theory

Let’s begin with the conclusion of OUR RESEARCH: THE STAGE OF MOTIVATION DETERMINES LEVEL OF THINKING. We will approach it step by step in the following article.

Our mind doesn’t stop growing during our whole life, although our body does. This growth is manifested in terms of:

  • Motivation: what is important for you is growing through your life. In every stage, the person gets to a more developed motivation.
  • Mental capacity: the motor of your creativity also grows during lifetime.

Antonio José Fernández Paniagua

Coaching de Equipos en la Sanidad Pública

¿Cuantos mandos intermedios de la sanidad conocen el coaching de equipos? ¿En qué le gustaría que le ayudara el coaching de equipos?

Se remitió una encuesta de tres preguntas a 50 responsables, mandos intermedios del Servicio Gallego de Salud.

  • ¿Conoce en qué consiste el COACHING?
    • En caso afirmativo
  • ¿Conoce el Coaching de equipos?
    • En caso afirmativo
  • ¿En qué le gustaría que le ayudara el Coaching de equipos?

ICC Santiago 2014

El cofre de las tareas poderosas

Autores: José Linares, Alicia López, Gisela Mato, Iván Ojanguren.

La fase de tareas previas al establecimiento del plan de acción revela información muy valiosa que el coachee tendrá que tener presente durante su camino en la consecución del objetivo.

Proponemos aquí mediante esta herramienta que el cliente tenga siempre muy presente las enseñanzas de las tareas que él mismo se ha propuesto durante el proceso de coaching; de este modo, el cliente podrá tener un recordatorio muy concreto de su aprendizaje durante la ejecución del plan de acción.

ICC Santiago 2014

La carrera de obstáculos

Autores: Carolina Dominguez, Rosana Vila, Eva Mª Muñoz, Ana Mª Carreiras Alba

Una vez el cliente expresa los “ obstáculos” que considera le impiden alcanzar su objetivo dentro de una sesión de coaching, le pedimos que:

  •   Elija varios objetos en función de la importancia que le da a los obstáculos que identifica.
  •   Que los coloque por la sala simulando una carrera de obstáculos.
  •   Que recursos para superar cada uno de ellos, y los retire de manera física.

ICC Santiago 2014

Las banderas del tiempo

Autores: Carmen Baldominos, Loli Couso, Andrés García-Rodeja, Paula Hidalgo.

El objetivo de esta herramienta es que el cliente se lleve un Cuaderno en el que queden plasmadas de forma ordenada y visual las Etapas identificadas en el ejercicio de La Línea del Tiempo, y pueda servirle de fácil recordatorio de qué ha de hacer, en qué fecha y cómo se premiará haber cumplido cada una de ellas.

A su vez, el Cuaderno podría servirle de Ancla si así lo decidiera.

ICC Santiago 2014

My Way

Autores: Juan Fraga, Lara Arribas, Patricia Fra, Laura Pose.

Esta herramienta ha sido diseñada especialmente para el trabajo con alumnos a nivel universitario.

El objetivo final es hacer conscientes a los alumnos de la importancia de su papel dentro del proceso de aprendizaje.

Como beneficios más destacables, están el incremento de la motivación y del interés de los alumnos por el estudio.

ICC Santiago 2014

La llave de casa

Autores: Guillermo López, Javier Ballesta, Inmaculada García, María Astray.

El cliente define los aspectos que desea mejorar en su ámbito familiar, referentes a la comunicación y la comprensión.

Durante la semana, cada miembro de la familia va colocando en las casillas sus “regalos”.

Un día a la semana, los miembros de la familia se reunirán y compartirán los contenidos de las tarjetas. Luego, debatirán y reflexionarán sobre ello.

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